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名校长公益大讲堂聚焦培养身心健康的孩子

王艳

2017-12-27 08:12 来源:admin

  由团市委、市少工委联合主办的“让孩子们成长得更好”名校长公益大讲堂第九期在上海团校举行。青年报记者 吴恺 摄

  如何培养一个在未来社会有胜任力的又身心健康的孩子?昨日,由团市委、市少工委联合主办的“让孩子们成长得更好”名校长公益大讲堂第九期在上海团校举行。上海市世界外国语小学校长、支部书记张悦颖告诉现场家长,要谨防微观育儿方式,用长情的陪伴让孩子形成正确的生活态度,学会探究等高阶思维方式,也要告诉孩子懂得自我保护。青年报记者周胜洁

  “记得之前有一篇很火的帖子《牛娃之殇》,一家人为了孩子的幼升小做了很多准备,结果却没进入心仪的小学,痛批了现状后,决定移民。我觉得这存在很大的教育问题,家长把孩子的成功定义在眼前。要孩子建立正确的世界观和人生观引导下的生活态度,就要准确定义孩子的成功。”

  在张悦颖看来,只定义眼前的成功,如能进哪所好学校就算成功,就是把孩子的人生定义为短跑,全程冲刺,神经紧绷,这是一种微观的育儿方式,整个过程也都由父母主导,根据计划表让孩子完成各种任务,“在完成考核量表的情况下,父母自然变得唠叨,喜欢比较。孩子也会变得焦躁,出现拖延症。”

  家长可以为孩子设立更长远的目标,将成功定义到未来,但并不表明现在可以袖手旁观。孩子需要爱,但并不能过度陪伴。

  张悦颖表示,家长要学着为孩子创造一个平和、亲密和有尊重度的家庭氛围,互相尊重的成员关系,有学习式的家庭氛围,有效的情绪管理,孩子有问题时教他解决方法或思路,给予支架式的学习帮助。

  然而说到直接陪伴,很多家长都说自己很忙做不到。在世界外国语小学双语部,有位父亲也忙到不能每天陪女儿,但他坚持给女儿写便条,学习的鼓励、问题的引导都写进便条里,如今孩子四年级,他写了1200多张便条,这也是一种陪伴的方法。

  “家长不怕输,孩子才可以赢。不要把成绩作为衡量孩子好坏的指标,要让孩子有探究的时间,关注孩子品质的养成,孩子的自我认同感比家长面子更重要。”

  孩子最终的学习来自于自己的内驱力,但善于思考提问和渴望知识的习惯却来源于父母在幼时的启发。

  张悦颖提到,在孩子幼儿园和小学阶段,家长要尽可能多的让孩子去体验生活、了解社会,爱观察,爱探究,爱问“为什么”,“就如看到秋天落叶,可以让孩子去了解四季变化,如果孩子喜欢养宠物,要引导他对物种、习性、遗传变异进行研究和探讨。从简单的生活表象探讨其背后的深奥知识。重要的不是知识堆积,而是当新知识出现时,用什么方法去掌握。”

  在张悦颖印象中,有一位一年级小男孩,因为对唾液感兴趣,他想研究糖果、巧克力、饼干等放进嘴里后多长时间会融化。试验一颗糖时,很快就在嘴里融化了,他记录下数据。但一块饼干很难,他就一直抬头张嘴在那坚持,最终根据记录的数据做出了唾液的分析报告,像一名探索未知领域的小科学家。

  而到了小学高年级,可以适当引入研究生式的学习方式。张悦颖指出,若孩子对哪些问题感兴趣,可以鼓励他去设立课题,用引擎搜索的方法探讨课题的研究价值,用家庭讨论的方式告诉他假设、数据收集、实践等研究步骤,学会数据分析,得出结论。“在这个过程中,孩子会不断刷新自己的学习欲望和能力,也是培养孩子的高阶思维品质,对孩子今后的学习很有帮助。”

  讲堂上,张悦颖还提到了孩子的自我保护意识。她播放了一段身为律师的家长录的视频,这位家长从和同学之间的关系、和熟人之间的关系、和陌生人之间的关系三方面讲述孩子如何自我保护。

  在和同学之间的关系中,要谨防校园欺凌,“家长可以给孩子一些预设,如遇上这类情况,可以好言相待,不要引起冲突。”和父母的朋友、同事等这类熟人相处时,孩子既要有礼貌,也要谨慎,特别是女孩,要懂得保护自己。和陌生人的关系中,虽然大多数的陌生人都是好人,但要保持一定距离和阻隔。“对孩子说这些问题时,家长不能死板说教,要从新闻、故事等入手,重点突出简洁明了。”

  据悉,张悦颖校长带来的这场讲座是10场系列讲堂之一。讲座汇聚沪上知名校长,围绕孩子、家长在学校教育、家庭教育、社会教育和组织教育中的焦点问题,解惑释疑,为青年家长提供专业、权威的教育方法,进一步促进孩子们快乐生活、全面发展、健康成长。

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